Aleksytymia – emocje, których nie rozumiem (cz. 1 z 2)
Aleksytymia – w dosłownym tłumaczeniu to brak słów dla emocji. Osoba zmagająca się z tą przypadłością ma trudności z nazywaniem i szukaniem właściwych określeń dla przeżywanych stanów afektywnych. Żeby mówić o określonych typach deficytu, czy trudnościach, warto mieć w głowie definicje tego jak wygląda poprawne rozpoznawanie, rozumienie i przeżywanie emocji. W tym celu należy znać pojęcie kompetencji emocjonalnej i składowych tych kompetencji. Tu trzeba zwrócić uwagę na 5 bardzo ważnych […]
Oswoić lęk dziecka (cz. 2)
Czasami, my dorośli, mamy pewne lękowe przekonania na temat zachowań innych oraz sposobów radzenia sobie. Co to ma wspólnego z dziećmi? Nasze błędne myślenie powoduje, że w sposób nieświadomy podtrzymujemy lękowe zachowania dzieci przyczyniając się do tego iż lęk staje się nie adaptacyjny. Źle interpretujemy reakcje fizjologiczne odwołując się bezpośrednio do naszych doświadczeń nie biorąc pod uwagę świat dziecięcych trosk. Przyjrzyjmy się takiemu schematowi gdzie występuje błędne koło lękowych myśli, […]
Oswoić lęk dziecka (cz. 1)
Jednym ze sposobów na radzenie sobie z lękiem dziecięcym są zabawy z ćwiczeniami oswające dziecięce lęki i troski. Przyjrzyjmy się jednak na początku definicji lęku oraz strachu. Lęk jest niczym innym jak stanem oczekiwania na bliżej nieokreślone, nieprzyjemne doświadczenie. Nie jest bezpośrednio powiązany z przedmiotem wywołującym realne zagrożenie. Najczęściej bywa on spowodowany sytuacją wyobrażeniową, negatywnym nastawieniem wyobrażeniowym „wdrukowanym w nas” przez przeżycia i negatywne doświadczenia. Strach natomiast jest emocją powiązaną […]
Regulacja emocjonalna a inteligencja emocjonalna
Inteligencję emocjonalną definiujemy jako zbiór wszystkich zdolności do przetwarzania informacji emocjonalnych. Zgodnie z definicją jej twórców, w skład inteligencji emocjonalnej wchodzą poszczególne komponenty: „zdolność do trafnego spostrzegania, oceniania i wyrażania emocji; zdolność do uzyskiwania dostępu do uczuć lub ich generowania, gdy ułatwiają myślenie; zdolność do rozumienia emocji i nabywania wiedzy emocjonalnej; zdolność do regulowania emocji z korzyścią dla emocjonalnego i intelektualnego rozwoju” (Mayer, Salovey, 1990, za: Matczak, Jaworska, […]
Zaburzenie identyfikacji płciowej – transpłciowość (cz. II)
W ramach III etapu, w postępowaniu z osobami transpłciowymi, musimy też uważać w diagnozie różnicowej na orientację egodystoniczną, czyli na sytuację, w której człowiek nie akceptuje swojej orientacji seksualnej. Brak akceptacji może być silny do tego stopnia, że rozwijają się objawy innych zaburzeń. Przykładem tego jest chęć zmiany płci z uwagi na brak akceptacji obrazu JA względem orientacji seksualnej. Pacjent wyraża wolę korekty płci, by była ona zgodna z ogólnie przyjętym w społeczeństwie […]
Zaburzenie identyfikacji płciowej – transpłciowość (cz. I)
W grupie F64 do której należą zaburzenie identyfikacji płciowej mamy transseksualizm, transwestytyzm o typie wolnej woli i zaburzenia identyfikacji płciowej w dzieciństwie. W poniższym artykule zostanie omówiona (dla Polski) procedura postępowania z osobami transpłciowymi. Przejdziemy przez 5 etapów:
Schizofrenia jako choroba mózgu – prof. dr hab. n. med. Agata Szulc
Style przywiązania – zobacz jak jest to ważne w rozwoju
Styl przywiązania się – termin w psychologii rozwoju człowieka, odnoszący się do różnych typów wczesnej więzi między dzieckiem a matką (lub innym stałym opiekunem – np. ojcem). Obserwacje spontanicznych kontaktów między dzieckiem i matką wykazały, że istnieją trzy podstawowe style przywiązania.
Praca z osobami w spektrum autyzmu: Aktywizacja zawodowa
W przypadku pracy w zakresie aktywizacji zawodowej, osób posiadających autyzm, należy dobrze rozpoznać występujące zaburzenia w sferze funkcjonowania społecznego, komunikacji oraz zaburzenia występowania zachowań o powtarzającym się charakterze.
Istota komunikacji w bliskich związkach
Komunikacja między partnerami bliskiego związku jest jednym z podstawowych czynników wpływających na rozwój miłości i więzi, czyli na jakość i powodzenie tego związku. Prawidłowa komunikacja powinna być w miarę możliwości otwarta i pełna. Powinna zakładać jasność przekazu, wyrażenie myśli w sposób jednoznaczny i zrozumiały oraz otwartość, czyli udzielanie informacji wprost. Otwartość obejmuje także okazywanie własnych uczuć i przeżyć, komunikowanie swoich potrzeb i oczekiwań, dzielenie się doświadczeniami, przeżyciami […]